Les bruissements d\'ailes ... d\'un nid à bestioles !

L'instruction en famille c'est apporter à son/ses enfants les connaissances indispensables à son évolution en passant par des supports choisis avec/par l'enfant, tout en restant à la maison.

- manuels

- site internet

- cahiers

- ...

 Selon l'âge de l'enfant on peut aussi s'orienter vers des méthodes comme :

- Montessori

- Steiner

- Freinet

- …

Ou s'appuyer sur des cours par correspondances

- CNED

- EAD

- ATEMER

- ...

Les possibilités sont infinies !

Mais pourquoi ne pas envoyer ses enfants à l'école plutôt ?

Parce que l'on n'y est pas obligé, et que l'on peut faire autrement. L'école n'est pas obligatoire. L'instruction oui.

Mais si on est obligé d'envoyer ses enfants à l'école !!

Non. La loi dit que nous avons obligation d'instruction mais pas de scolarisation.

Il faut bien faire la différence. Mais j'accorde que cette nuance n'est jamais précise.

On lit souvent dans les documents "obligation scolaire" et c'est très agaçant !!

L'instruction en famille est tout à fait légale.

Vous trouverez ici  ce que dit la loi sur l'instruction en famille

et ici un florilège de textes qui parlent de cette grande idée reçue qu'est l'école obligatoire.

Pourquoi le faire ?

Encore une fois parce que l'on peut faire autrement et que l'école n'est pas obligatoire.

Dans l'IEF on trouve tous les profils et toutes les catégories sociales. Les raisons de la non scolarisation ou de la déscolarisation se rapprochent et/ou ne sont jamais les mêmes.

Mais ce n’est pas donné à tout le monde de le faire ! il ne faut pas avoir des diplômes ?

L’IEF n’est pas réservée à l’élite, aux riches, aux intellectuels, ...

Non pas de diplôme. Existe-t-il un diplôme pour devenir parent ?

Quand on accompagne son/ses enfants(s) dans l’IEF on est juste celui qui mets entre ses mains les outils qui vont lui permettre d’apprendre. Rien de plus. On est certainement pas l’enseignant.

Il y a un contrôle tous les ans de l’inspection académique.

Les associations nationales comme Laia, Cise sont là pour soutenir, aider et accompagner les parents.

Oui mais ce n’est pas bon pour l’enfant ! Il a besoin de voir d’autres enfants pour la socialisation.

Ca c’est une inquiétude qui revient souvent. Et moi ça me pose problème que ce soit une inquiétude. Parce que comment est définit la socialisation par ceux qui s’en soucient ?

Le fait d’être avec d’autres enfants de son âge dans une classe surpeuplée suffit à faire de l’enfant un être dit sociale ?

A mon sens la première des socialisations se fait dans le cadre familial et non à l’école. L'école n'apprend pas a être sociale, la vie si.

Et puis d'abord parle t-on de socialisation ou de sociabilité ?!

En étant instruit en famille on ne reste pas à la maison H24. On fait des rencontres, des sorties avec des enfants qui sont eux aussi en école à la maison. Donc ils sont au milieu d’enfants et d’adultes. Et puis il y a aussi les activités extras-scolaires, les amies en dehors de l’ief. Tout cela offre de nombreuses opportunités... de socialisation.

Un texte sur le sujet : Mais la socialisation ?

Il faut suivre le programme ?

Il n’y aucune obligation à ce sujet. Le seul impératif est le socle commun de connaissances et des compétences.

L’enfant doit à la fin de l’obligation d’instruction, soit 16 ans, connaître ce que TOUT élève doit savoir à cet âge.

Voici ce que l’on trouve à ce sujet sur le site du ministère de l’éducation nationale.

Le "socle commun de connaissances et de compétences" présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Introduit dans la loi en 2005, il constitue l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. Un livret personnel de compétences permet de suivre la progression de l'élève. Depuis 2011, la maîtrise des sept compétences du socle est nécessaire pour obtenir le diplôme national du brevet (D.N.B.).

Vous soulignerez que même le ministère utilise la formule « scolarité obligatoire » ! C’est effarant !!!

Le socle s’organise en sept grandes compétences : chacune est composée de connaissances essentielles, de capacités à les utiliser et d’attitudes indispensables tout au long de sa vie, comme l’ouverture aux autres, la curiosité, la créativité, le respect de soi et d’autrui. Depuis 2009, les programmes du collège intègrent les éléments du socle commun, dans la continuité de ceux de l'école primaire publiés en 2008.

La maîtrise de la langue française

Priorité absolue, elle passe par :

• la capacité à lire et comprendre des textes variés
• la qualité de l’expression écrite
• la maîtrise de l'expression orale
• l’apprentissage de l’orthographe et de la grammaire
• l’enrichissement quotidien du vocabulaire

La pratique d’une langue vivante étrangère

L'élève doit être capable :

• de comprendre un bref propos oral ainsi qu’un texte écrit court et simple
• de se faire comprendre à l’oral et à l’écrit en utilisant des expressions courantes

Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

En mathématiques, en s'appuyant sur la maîtrise du calcul et des éléments de géométrie, l’élève apprend à mobiliser des raisonnements qui permettent de résoudre des problèmes.

En ce qui concerne la culture scientifique et technologique, l’élève étudie :

• la structure et le fonctionnement de la Terre et de l’Univers
• la matière et ses propriétés physiques et chimiques, l'énergie
• les caractéristiques du vivant (cellule, biodiversité, évolution des espèces)
• la conception, la réalisation et le fonctionnement des objets techniques

Il est initié à la démarche d'investigation tout en acquérant des connaissances et apprend à agir dans une perspective de développement durable.

La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

Chaque élève apprend à faire un usage responsable des technologies de l’information et de la communication (TIC). À l'école et au collège, le Brevet informatique et Internet (B2i) confirme la maîtrise de ces techniques.

La culture humaniste

La culture humaniste contribue à la formation du jugement, du goût et de la sensibilité et permet d’acquérir des repères :

• en histoire (événements fondateurs)
• en géographie (paysages et territoires, populations, etc.)
• en littérature et en arts (les grandes œuvres)

Une approche sensible des œuvres initie l'élève à l'histoire des arts. Il est engagé dans des pratiques artistiques personnelles.

Les compétences sociales et civiques

Il s’agit de maîtriser, comme individu et comme citoyen, les règles élémentaires de la vie en société et de les mettre en œuvre dans le cadre scolaire. L’élève acquiert des repères dans plusieurs domaines :

• les droits et les devoirs du citoyen
• les notions de responsabilité et de liberté et le lien qui existe entre elles
• les principes d’un État de droit, le fonctionnement des institutions, de l’État, de l’Union européenne

L'autonomie et l’initiative

L'autonomie et l'initiative s'acquièrent tout au long de la scolarité, dans chaque matière et chaque activité scolaire. On apprend ainsi à :

• être autonome dans son travail
• s'engager dans un projet et le mener à terme (construire un exposé, rechercher un stage, adhérer à un club ou une association, travailler en équipe)
• construire son projet d'orientation

En développant cette compétence, l’élève se donne les moyens de réussir sa scolarité et son orientation, de s’adapter aux évolutions de sa vie personnelle, sociale et professionnelle.

Alors si on ne suit pas le programme, comment on procède ?

Selon son/ses envies en accord surtout avec l’enfant.

On peut établir son propre programme, s’inspirer de celui de l’éducation nationale.

Faire sans et se laisser porter aux grès des apprentissages de l’enfant.

On peut travailler seul, en groupe. On fait travailler sa créativité, on s'amuse en apprenant.

Ca doit revenir cher !

Tout dépend ce que l’on fait et de la situation de chacun. Je ne me suis pas amusée à faire le calcul.

Il faut savoir que les familles qui instruisent leur(s) enfant(s) en famille n’ont pas d’Allocation de Rentrée Scolaire, ce qui est excessivement injuste car comme les autres, nous avons besoin d’acheter des manuels, du matériels, de faire des sorties etc.

On doit trouver d’autres solutions pour pouvoir s’équiper sans crever son budget.

Voilà, je pense avoir dit l’essentiel pour expliquer ce qu’est l’instruction en famille.

Vous trouverez tout pleins d’autres infos sur des sites, blogs, qui en parleront mieux que moi.

Je vous en mets quelques uns par là

là

Bonne lecture !

Et rappellez-vous :

L'école n'est pas obligatoire, l'instruction oui !