Les bruissements d\'ailes ... d\'un nid à bestioles !

Voici le programme officiel de l'Education Nationale, que nous allons suivre au mieux. Pour le voir dans son intégralité cliquer là

Là il n'y a que la 6ème. En couleur les ajouts que j'ai envie d'apporter et mes commentaires.

Français

Objectif : maîtriser la langue et acquérir une culture littéraire

Les élèves apprennent à :

• s'exprimer correctement et clairement, à l'oral comme à l'écrit
• lire et analyser des œuvres littéraires et des textes de toutes sortes
• raisonner
• argumenter
• structurer leur pensée
• découverte des auteurs classiques de la littérature française voir anglaise
  

À l’écrit, les élèves produisent des textes de natures et de longueurs très variées.

Ils apprennent à :

• résumer ou reformuler un texte lu ou un propos entendu
• rédiger un dialogue, une description, un récit complet
• inventer des débuts ou suites de récits
• transformer un texte, à l’imiter.

Ils apprennent aussi à commenter un texte et à développer des arguments pour soutenir un point de vue.

À l’oral, ils s’entraînent à lire à haute voix et à réciter, à exprimer des émotions et des réflexions personnelles pour les partager, à reformuler la pensée des autres et à en rendre compte, à faire un exposé.

Mathématiques

À travers la résolution de problèmes, les élèves apprennent à :

• identifier et formuler des questions
• faire des hypothèses et expérimenter sur des exemples
• bâtir une argumentation
• contrôler les résultats obtenus en évaluant leur pertinence
• communiquer une recherche
• mettre en forme une solution
• situations de proportionnalité, représentation des données
• nombres décimaux, développement du calcul mental et utilisation de la calculatrice
• reconnaissance et construction de figures, notions de symétrie par rapport à un axe
• unités de mesure, angles

Langues vivantes

Les élèves apprennent à :

• communiquer en société (savoir se présenter, connaître les codes de politesse, les expressions familières, etc.)
• parler de leur quotidien (raconter, décrire, expliquer ses choix, etc.)
• raconter et décrire à partir de documents authentiques variés (chansons, publicités, extraits de films, contes, poèmes, proverbes, etc.)

Ils acquièrent aussi les principaux repères historiques et géographiques.

Histoire

Différents champs de l’histoire sont abordés : économique, social, politique et culturel, avec une place particulière pour l’histoire des arts.

Après un premier contact avec une civilisation de l’Orient, les élèves découvrent la Grèce et Rome et étudient l'émergence du judaïsme et du christianisme.

Présenter des  exposés travail en individuel ou en équipe

Géographie

Après un approfondissement de la connaissance de l’espace proche (paysages et territoires), le programme explore le monde, pour y situer les sociétés humaines dans leur diversité, découvrir et caractériser les différentes manières de l’habiter.

 Education civique

Les élèves s'initient à la complexité de la vie sociale et politique.

• la vie en collectivité, autour des notions de collégien, d’enfant et d’habitant
• des principes fondateurs, comme la laïcité  
• les valeurs de diversité, égalité, sécurité, liberté, droit, justice

Sciences de la vie et de la Terre

• caractéristiques de l’environnement proche et répartition des êtres vivants
• peuplement d’un milieu
• origine de la matière des êtres vivants
• pratiques au service de l’alimentation humaine
• diversité, parentés et unité des êtres vivants

Physique - chimie

L'enseignement de la physique-chimie commence en cinquième.

Technologie

Comprendre le fonctionnement d'un objet technique.

Les élèves étudient le fonctionnement d'objets techniques liés aux moyens de transport. Ils découvrent et mettent en œuvre des moyens de fabrication.

Ils approfondissent également leur connaissance des technologies de l'information et de la communication (TIC) en continuité avec le programme de l'école primaire.

Éducation musicale 

Elle pratique déjà du violon, apprends le solfège depuis l'âge de 7 ans. A la rentrée, elle intègre l'orchestre des adultes du conservatoire. Apprendre les auteurs compositeurs des siècles passés.

Arts plastiques

Les élèves sont mis en contact avec des œuvres variées : dessin, peinture, collage, sculpture, modelage, architecture, photographie, cinéma, vidéo, numérique. Elles sont abordées dans leur dimension matérielle et dans leurs significations historiques et sociales. Il donne aux élèves les moyens :

• d’étendre leur culture artistique et situer les œuvres dans l’histoire
• de maîtriser les techniques du dessin et de la peinture
• de comprendre l’image et la mise en espace
• de découvrir une partie du sens des œuvres observées
• visites d'expositions
  

Éducation physique et sportive (EPS)

Elle fait danses classique et moderne jazz, on se déplace à vélo, je pense que c'est bon pour le sport.

Histoire des arts

• arts de l'espace : architecture, arts des jardins
• arts du langage : littérature (récit, poésie)
• arts du quotidien : design, objets d’art
• arts du son : musique (instrumentale, vocale)
• arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque, marionnettes
• arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie
• visites dédiées à l'art

Avec tout ça on a du boulot ...